PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS X PERHOTELAN SMK NEGRI 07 KOTA BENGKULU DALAM PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran TIK di kelas X Perhotelan SMK Negeri 07 Kota Bengkulu. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Perhotelan yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan jumlah masing-masing 31 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kreatif dalam bentuk pretest dan posttest berjumlah 12 pertanyaan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan uji t (paired samples test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 59,32 dan meningkat menjadi 69,38 pada posttest dengan selisih peningkatan sebesar 10,06. Sedangkan pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest sebesar 60,96 dan meningkat menjadi 80,70 pada posttest dengan selisih peningkatan sebesar 19,74. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil pengujian menggunakan uji t menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung lebih besar dari t tabel (2,75), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Selain itu, peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu model pembelajaran, keaktifan siswa, motivasi belajar, lingkungan pembelajaran, kemampuan awal siswa, dan peran guru. Model pembelajaran CPS terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa