PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN INFORMATIKA DI KELAS 8.8 SMPN 8 KOTA BENGKULU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Informatika di kelas 8.8 SMPN 8 Kota Bengkulu. Model pembelajaran CIRC merupakan pendekatan berbasis kerja sama yang mengintegrasikan keterampilan membaca dan menulis dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar serta angket persepsi siswa terhadap penerapan model pembelajaran CIRC.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran CIRC. Rata-rata nilai pre-test siswa adalah 68,1, sedangkan nilai post-test meningkat menjadi 81,3. Hasil uji N-Gain Score menunjukkan peningkatan dengan kategori sedang hingga tinggi, yang menandakan efektivitas metode CIRC dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Informatika. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa 90% siswa setuju bahwa metode CIRC membuat mereka lebih aktif berdiskusi, serta 85% siswa merasa lebih termotivasi dalam belajar.

Namun, penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan, seperti waktu pelaksanaan yang terbatas, perbedaan kemampuan individu siswa, serta kendala dalam pengelolaan kelas. Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut disarankan untuk dilakukan dengan cakupan yang lebih luas serta durasi pembelajaran yang lebih panjang. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CIRC dapat menjadi alternatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika